A integra\u00e7\u00e3o social tem v\u00e1rios subtemas. A rela\u00e7\u00e3o entre a escola e a fam\u00edlia \u00e9 um deles. O papel do estado para a promo\u00e7\u00e3o do bem-estar das classes marginalizadas \u00e9 outro. Tamb\u00e9m podemos citar o acesso ao trabalho como ponto central da integra\u00e7\u00e3o social. Parece claro que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 extremamente central em todos esses subtemas. <\/p>\n
T\u00e3o claro, de fato, que os pa\u00edses membros da ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas) que assinaram a Declara\u00e7\u00e3o Universal Direitos da Crian\u00e7a assumiram a obriga\u00e7\u00e3o de fazer da educa\u00e7\u00e3o um ve\u00edculo para a integra\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n
Por isso, o artigo a seguir pretende examinar com mais detalhes como a educa\u00e7\u00e3o pode promover a integra\u00e7\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescente que, de alguma forma, est\u00e3o exclu\u00eddas do conv\u00edvio produtivo comum.<\/p>\n
O tema da integra\u00e7\u00e3o social atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 central no trabalho dos pesquisadores Rachna Khare e Abir Mullick, que estabeleceram 18 princ\u00edpios que eles consideram essenciais para a inclus\u00e3o social direcionada para crian\u00e7as e adolescentes com necessidades especiais. Dois se destacam:<\/p>\n
1 – \u201cCriar possibilidades de participa\u00e7\u00e3o na comunidade (compras, uso de transporte p\u00fablico etc.) e o desenvolvimento das habilidades necess\u00e1rias\u201d.<\/p>\n
2 – \u201cA segrega\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com necessidades especiais \u00e9 moralmente injustific\u00e1vel; promove isolamento, aliena\u00e7\u00e3o e exclus\u00e3o social. As crian\u00e7as devem ter oportunidades no ambiente educacional para interagir com colegas fisicamente capazes.\u201d<\/p>\n
Explicitamente, a ambi\u00e7\u00e3o de melhorar a integra\u00e7\u00e3o social \u00e9 uma considera\u00e7\u00e3o importante. A observa\u00e7\u00e3o de Khare e Mullick sobre a injusti\u00e7a moral da segrega\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m est\u00e1 na raiz das leis brasileiras de inclus\u00e3o educacional, que exige a matr\u00edcula regular de crian\u00e7as com necessidades diferenciadas em escolas regulares. <\/p>\n
Existe uma tend\u00eancia de tentar desenvolver promo\u00e7\u00e3o social atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o pela simples inser\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos com limita\u00e7\u00f5es no sistema escolar sem que as escolas e que os profissionais estejam preparados para essa tarefa. <\/p>\n
No entanto, a integra\u00e7\u00e3o vai al\u00e9m de aceita\u00e7\u00e3o social. \u00c9 um conceito que abrange todos os aspectos da vida em comunidade, da cidadania, da sa\u00fade, da autoimagem, entre outros aspectos igualmente importantes.<\/p>\n
Exatamente por isso, trabalhos de integra\u00e7\u00e3o social efetivos s\u00e3o t\u00e3o importantes e significativos para as crian\u00e7as e adolescentes que est\u00e3o \u00e0 margem.<\/p>\n
A SABRA \u2013 Sociedade Art\u00edstica Brasileira tem um verdadeiro legado de promo\u00e7\u00e3o da integra\u00e7\u00e3o social para a cidade mineira de Betim. Os projetos institucionais desenvolvidos pela organiza\u00e7\u00e3o aproximam alunos surdos de rede p\u00fablica municipal de Betim atrav\u00e9s da m\u00fasica atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es planejadas, cont\u00ednuas, permanentes e gratuitas.<\/p>\n
Essas a\u00e7\u00f5es proporcionam a inclus\u00e3o e a integra\u00e7\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescentes portadores de algum tipo de defici\u00eancia (f\u00edsica, visual, auditiva ou intelectual) atrav\u00e9s da arte e da cultura. Al\u00e9m disso, apoia crian\u00e7as, adolescentes, jovens e fam\u00edlias que se encontram em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade com projetos de grande relev\u00e2ncia para a comunidade de Betim.<\/p>\n
Por tudo isso, a SABRA pode se orgulhar de ter um trabalho que faz a diferen\u00e7a nas vidas das fam\u00edlias tocadas por esses projetos t\u00e3o importantes. Com essas iniciativas, a cria um ambiente de aceita\u00e7\u00e3o e auxilia esses estudantes a conquistarem um futuro mais promissor. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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