A transi\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia para a vida adulta tem as suas caracter\u00edsticas muito marcadas em um desenvolvimento intenso e vivaz. N\u00e3o somente as transforma\u00e7\u00f5es do corpo, mas tamb\u00e9m a mente desta juventude se torna acelerada e consumidora dos mais diversos conte\u00fados. Justamente neste momento \u00e9 que eles s\u00e3o estimulados a pensar no futuro e encontrar caminhos poss\u00edveis de integra\u00e7\u00e3o na sociedade e no mercado de trabalho.<\/p>\n
Desta forma pensamos em quais atividades s\u00e3o mais eficientes para ajuda-los na integra\u00e7\u00e3o neste mercado de trabalho brasileiro t\u00e3o competitivo e exigente. N\u00e3o s\u00f3 o Estado tem que pensar e oportunizar estas possibilidades, como tamb\u00e9m a toda a sociedade quanto indiv\u00edduo. Neste cen\u00e1rio temos a cria\u00e7\u00e3o de ONGs, programas e projetos voltados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, cultura e pr\u00e1ticas de atividades f\u00edsicas em favor do futuro destes jovens.<\/p>\n
Importante que este incentivo \u00e0 juventude com o objetivo de prepar\u00e1-los para o mercado de trabalho siga as caracter\u00edsticas do contexto em que est\u00e3o inseridos. O que se quer dizer \u00e9 que deve haver projetos direcionados a cada grupo como: adolescente, urbano, campo e trabalhador. A juventude \u00e9 diversa e tem que ser respeitada como tal a fim de que seus direitos sejam garantidos. <\/p>\n
No adolescente, por exemplo, este desenvolvimento aconteceria de forma pouco incisiva, mais natural. Atrav\u00e9s de aulas de m\u00fasica, aulas de esportes e de express\u00f5es art\u00edsticas diversas eles ampliariam suas habilidades gerais. Neste momento o importante \u00e9 evitar que eles entrem no mercado de trabalho cedo demais. Atrav\u00e9s dos temas transversais, estes projetos preocupam-se em abordar conte\u00fados necess\u00e1rios para compreens\u00e3o da realidade e para a participa\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n
Enquanto no trabalhador isto j\u00e1 seria a prioridade, a forma\u00e7\u00e3o em um of\u00edcio que o capacitaria para o trabalho, como geradores de renda. Neste momento o objetivo das a\u00e7\u00f5es de qualifica\u00e7\u00e3o est\u00e1 em estimular e fomentar a gera\u00e7\u00e3o de oportunidades de trabalho. Assim seriam despertados para os neg\u00f3cios e inser\u00e7\u00e3o social, al\u00e9m de promover a expans\u00e3o da vis\u00e3o empreendedora. O aprendizado seria direcionado para a administra\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o civil, desenvolvimento de tecnologias e outras. <\/p>\n
Deve-se ainda fazer a diferencia\u00e7\u00e3o entre o campo e o urbano porque eles apresentam caracter\u00edsticas muito particulares para as suas juventudes. No campo o jovem a princ\u00edpio \u00e9 qualificado para atender ao mercado de trabalho dentro da agropecu\u00e1ria, com o trabalho da terra. Dentro dos cursos oferecidos eles t\u00eam a oportunidade de concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, que muitas vezes fica pelo caminho devido ao in\u00edcio do trabalho muito cedo na vida. O conhecimento geral (pessoal) e espec\u00edfico (profissional) em favor do seu desenvolvimento. <\/p>\n
Nas cidades os jovens tamb\u00e9m precisam ser instru\u00eddos em planejamento ao seu futuro e isso deveria acontecer concomitante a conclus\u00e3o dos seus estudos b\u00e1sicos em educa\u00e7\u00e3o. As escolas t\u00e9cnicas s\u00e3o uma possibilidade criada para ensinar um of\u00edcio aos jovens e atrav\u00e9s de programas de est\u00e1gio ou emprego inclu\u00ed-los no mercado de trabalho assim que conclu\u00eddos os seus estudos formais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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