[vc_row][vc_column][vc_column_text]Quando falamos de educa\u00e7\u00e3o cada vez mais temos que nos afastar daquele modelo engessado da sala de aula para come\u00e7armos a trazer elementos mais din\u00e2micos e que aproximam o aluno do conte\u00fado estudado de uma maneira que ele possa aprender de forma mais eficiente e org\u00e2nica.<\/p>\n
Para tal fim a educa\u00e7\u00e3o musical est\u00e1 cada vez mais presente em muitas escolas, e uma das fun\u00e7\u00f5es importantes \u00e9 como a m\u00fasica nos ajuda a contar a hist\u00f3ria de um lugar e ilustra o per\u00edodo em que foi escrita. Portanto, como a m\u00fasica popular brasileira ajuda a contar a hist\u00f3ria do Brasil?<\/p>\n
A m\u00fasica tem uma facilidade de ser trabalhada por romper com estruturas \u00f3bvias que o ensino est\u00e1 muitas vezes associado, levantando quest\u00f5es novas e problemas que n\u00e3o s\u00e3o muito debatidos em sala de aula. Assim, ao trabalharmos com a m\u00fasica como fonte hist\u00f3rica o aluno pode perceber a an\u00e1lise como um todo, passando a olh\u00e1-la como uma forma de express\u00e3o de ideias com influ\u00eancia da vida social, pol\u00edtica e econ\u00f4mica da \u00e9poca em que foi feita.<\/p>\n
Portanto, al\u00e9m de ser um aprendizado prazeroso para o aluno, \u00e9 tamb\u00e9m um grande desafio para os professores, mas \u00e9 necess\u00e1rio e pode contribuir muito para a constru\u00e7\u00e3o de uma cultura mais brasileira. \u00c9 quase imposs\u00edvel separarmos as m\u00fasicas da MPB de movimentos que marcaram a hist\u00f3ria, como, por exemplo, a ditadura militar. E com isso, trazer discuss\u00e3o e reflex\u00e3o para que se conhe\u00e7a melhor esse per\u00edodo da hist\u00f3ria de nosso pa\u00eds.<\/p>\n
Com renova\u00e7\u00f5es como essa na hora do aprendizado, a utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica tem levado os alunos a refletir, debater, questionar e levantar hip\u00f3teses, dando maior sentido \u00e0 hist\u00f3ria e fazendo-os buscar mais, entender quais foram as condi\u00e7\u00f5es que cercam o sentido da m\u00fasica que escutaram.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, a m\u00fasica, quando tratada como linguagem, pode ser estudada em aspectos de poesia, que cont\u00e9m met\u00e1foras e rimas, distanciando-se de um jornal ou livro did\u00e1tico. Ela deve ser tomada como um texto liter\u00e1rio, pass\u00edvel de uma an\u00e1lise objetiva, intuitiva e imaginativa juntamente com os limites hist\u00f3ricos que lhe s\u00e3o inerentes.<\/p>\n
Ao explorar, por exemplo, o ritmo das m\u00fasicas, que pode ser estudado nesse m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical, podemos falar at\u00e9 mesmo em instrumentos utilizados e quais implica\u00e7\u00f5es culturais eles acarretam.<\/p>\n
No uso da educa\u00e7\u00e3o musical para contar a hist\u00f3ria do Brasil, al\u00e9m de analisarmos componentes \u00e0 vista de todos, como letra e ritmo, tamb\u00e9m precisamos conhecer sua maneira de propaga\u00e7\u00e3o. Como eles foram elaborados pela sociedade humana e de que forma continuam sendo elaborados nos dias atuais.<\/p>\n
Como contamos nossa pr\u00f3pria hist\u00f3ria atrav\u00e9s de m\u00fasica e como o Brasil est\u00e1 sendo retratado nas m\u00fasicas atuais e em novas m\u00eddias como a internet? \u00c9 para que eles possam responder essa pergunta que a SABRA procura sempre promover aprendizado atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es culturais, sociais e educativas, sempre atrav\u00e9s da inclus\u00e3o social de forma gratuita e continuada por meio de a\u00e7\u00f5es com impacto sociocultural, visando excel\u00eancia, inova\u00e7\u00e3o, \u00e9tica e transpar\u00eancia, com inova\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica para o ensino, de forma gratuita.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o e Transforma\u00e7\u00e3o Social<\/a><\/p><\/blockquote>\n