Para muitos o maestro e compositor Heitor Villa-Lobos \u00e9 uma das figuras mais importantes na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o musical brasileira. O carioca nascido em 1887 tamb\u00e9m \u00e9 reconhecido por trazer uma linguagem mais abrasileirada \u00e0 m\u00fasica erudita nacional. Sua rela\u00e7\u00e3o com a musicaliza\u00e7\u00e3o nasce do desejo de elevar a educa\u00e7\u00e3o musical e art\u00edstica do povo brasileiro.<\/p>\n
Muito influenciado pelo folclore nas suas composi\u00e7\u00f5es, j\u00e1 na d\u00e9cada de 20 elaborou o \u201c Guia Pr\u00e1tico\u201d. Esta colet\u00e2nea de 137 can\u00e7\u00f5es foi destinada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o musical no pa\u00eds. Ele considerava que este guia apresentava a fisionomia sonora do Brasil, aproveitando nosso rico patrim\u00f4nio folcl\u00f3rico. Entre 1924 e 1927 o m\u00fasico realizou viagens determinantes pela a Europa.<\/p>\n
Trouxe de l\u00e1, as intensificadas influ\u00eancias do Canto Orfe\u00f4nico – predominantes nesta fase. Em 1933 Villa realizou uma viagem por 66 cidades espalhando a pr\u00e1tica de canto coletivo. Um ano antes, o ensino musical nas escolas havia se tornado obrigat\u00f3rio. O projeto implantado era de autoria do maestro. Neste artigo trataremos de como o compositor trabalhou com a musicaliza\u00e7\u00e3o infantil. Confira!<\/p>\n
O canto orfe\u00f4nico constitu\u00eda uma pr\u00e1tica de canto amadora e coletiva. Sua fun\u00e7\u00e3o original de disciplinar acabou cedendo \u00e0 capacidade de democratiza\u00e7\u00e3o do ensino musical. Afinal, os instrumentos musicais s\u00e3o custosos e a sua inser\u00e7\u00e3o nas escolas seria uma grande dificuldade.<\/p>\n
O canto, por outro lado, n\u00e3o padece destes empecilhos e Villa-Lobos sabia disto. Ent\u00e3o, como o compositor trabalha com a musicaliza\u00e7\u00e3o infantil? Sabemos que ele aproveitou o canto orfe\u00f4nico para implantar um projeto de educa\u00e7\u00e3o musical em larga escala no Brasil. A fun\u00e7\u00e3o do ensino era despertar os sentimentos dos alunos.<\/p>\n
Segundo o compositor, n\u00e3o apenas no \u00e2mbito est\u00e9tico, mas tamb\u00e9m moral. Havia, portanto, um componente de natureza c\u00edvica nas aulas. Apesar disto a pr\u00e1tica n\u00e3o deveria ser orientada por uma autoridade r\u00edgida. Raz\u00e3o pela qual o aspecto l\u00fadico sobressai na musicaliza\u00e7\u00e3o de Villa-Lobos.<\/p>\n
A ideia do maestro era possibilitar atrav\u00e9s da imagina\u00e7\u00e3o o despertar da sensibilidade art\u00edstica. A ponte que permitia que se atingisse esse objetivo era o cancioneiro infantil. Jogos e cantigas de ninar foram especialmente selecionados pelo compositor com esse fim. O desenvolvimento art\u00edstico das crian\u00e7as viria enquanto cantavam estas m\u00fasicas.<\/p>\n
Villa-Lobos considerava ainda que o ensino musical deveria come\u00e7ar o mais cedo poss\u00edvel. O ideal era que a sua aquisi\u00e7\u00e3o ocorresse t\u00e3o precocemente quanto o desenvolvimento da linguagem. E da mesma forma que nesta, o primordial deveria ser a familiariza\u00e7\u00e3o com os sons.<\/p>\n
Isso significa que n\u00e3o importam as considera\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e extramusicais na musicaliza\u00e7\u00e3o infantil. A crian\u00e7a deve primeiro ouvir e apreciar os sons, pois a m\u00fasica fala por si s\u00f3. Apenas depois deve surgir a rotina pedag\u00f3gica voltada \u00e0 distin\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos elementos musicais.<\/p>\n
Os princ\u00edpios que norteiam o modo como o compositor trabalha com a musicaliza\u00e7\u00e3o infantil dependem muito da imagina\u00e7\u00e3o. \u00c9 por isso que os educadores devem levar os alunos a pensar a respeito da m\u00fasica. Considerando, por exemplo, o seu t\u00edtulo e como ele se relaciona \u00e0quilo que ouvem.<\/p>\n
\u00c9 importante, ent\u00e3o, registrar os sentimentos e ideias que surgiram desta aprecia\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as podem at\u00e9 mesmo representar em desenho e escrita as sensa\u00e7\u00f5es despertadas pela m\u00fasica. O que importa para Villa-Lobos \u00e9, acima de tudo, a \u201ceduca\u00e7\u00e3o do ouvido e da alma\u201d.<\/p>\n