O maestro \u00e9 aquela figura que, por meio de gestos flu\u00eddos e quase m\u00e1gicos, coordena a execu\u00e7\u00e3o musical de orquestras e coros. Com um bast\u00e3o na m\u00e3o e utilizando movimentos corporais, o regente confere coes\u00e3o ao som dos instrumentos e das vozes humanas, ditando o tempo, o ritmo, a intensidade, as articula\u00e7\u00f5es, as entradas e os cortes da execu\u00e7\u00e3o dos m\u00fasicos e coristas.<\/p>\n
Qual \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o do Maestro?<\/p>\n
O termo \u201cmaestro\u201d vem do italiano \u201cmestre\u201d (masculino) e \u201cmaestrina\u201d (feminino), indicando o papel de lideran\u00e7a destas pessoas no palco.<\/p>\n
Uma mesma composi\u00e7\u00e3o pode ser interpretada de maneiras distintas pelas orquestras e isso s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel porque nem todas as informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o contidas na partitura, de modo que o perfil e a personalidade do regente ditam os detalhes da execu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Al\u00e9m da atividade \u00e0 frente da orquestra, o maestro tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel por outras fun\u00e7\u00f5es administrativas, tais como sele\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio, indica\u00e7\u00e3o de m\u00fasicos convidados para os concertos e coordena\u00e7\u00e3o de projetos de capta\u00e7\u00e3o de verbas.<\/p>\n
Apesar da import\u00e2ncia, nem sempre as orquestras foram regidas por maestros. Entre os s\u00e9culos XVI e XVIII, nos per\u00edodos barroco e cl\u00e1ssico, o pr\u00f3prio compositor \u00e9 quem assumia o papel de orientar os m\u00fasicos. H\u00e1 relatos, por exemplo, de Mozart e Bach regendo seus instrumentistas no cravo ou no piano, que conduziam a execu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Por\u00e9m, com a popularidade da m\u00fasica erudita e crescimento das orquestras sinf\u00f4nicas, em meados do s\u00e9culo XIX surgiu a necessidade de um maestro profissional.<\/p>\n
Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre maestro e regente?<\/p>\n
Os termos regente e maestro s\u00e3o muitas vezes usados como sin\u00f4nimos. Por\u00e9m, h\u00e1 quem fa\u00e7a uma distin\u00e7\u00e3o entre ambas as atividades, no sentido de que a reg\u00eancia \u00e9 um caminho profissional (assim como medicina, jornalismo e advocacia) e que maestro \u00e9 um t\u00edtulo (tal qual cirurgi\u00e3o-chefe, editor de imagem e promotor de justi\u00e7a). Mas as defini\u00e7\u00f5es de ambos os conceitos ainda geram pol\u00eamica. Aqui as utilizamos como sin\u00f4nimos.<\/p>\n
Os gestos dos Maestros<\/p>\n
A postura do maestro geralmente \u00e9 a do corpo ereto, com a coluna alinhada e os ombros encaixados. Os bra\u00e7os devem estar acima da cintura e levemente arqueados, numa posi\u00e7\u00e3o confort\u00e1vel e flex\u00edvel para a realiza\u00e7\u00e3o dos gestos.<\/p>\n
Na maioria das vezes, pelo menos para os destros, os movimentos da m\u00e3o direita orientam os instrumentistas quanto ao compasso e \u00e0 velocidade de execu\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o fundamentais para garantir a coes\u00e3o da orquestra ou do coro.<\/p>\n
A m\u00e3o direita \u00e9 a m\u00e3o da batuta (vareta ou bast\u00e3o utilizado pelo maestro) e quando ela se move para cima (upbeat), sinaliza aos m\u00fasicos que o downbeat (in\u00edcio de um compasso) est\u00e1 pr\u00f3ximo. Logo em seguida, quando ela movimenta-se para baixo, o downbeat propriamente ocorre.<\/p>\n
O movimento da batuta tamb\u00e9m assinala o car\u00e1ter do som, deixando-o, por exemplo, mais agitado ou suave. Para isso, a batuta pode desenhar arcos pequenos ou amplos, de maneira suave ou agitada, e assim por diante.<\/p>\n
J\u00e1 a m\u00e3o esquerda movimenta-se para complementar a orienta\u00e7\u00e3o r\u00edtmica da direita. Ela sinaliza para os naipes (fam\u00edlias de instrumentos) as entradas e cortes. Fechar a m\u00e3o esquerda, por exemplo, diz para os m\u00fasicos pararem suavemente a execu\u00e7\u00e3o. J\u00e1 movimentar a m\u00e3o de forma r\u00e1pida demanda um corte brusco.<\/p>\n
Todos os maestros usam os mesmos gestos?<\/p>\n
No decorrer da hist\u00f3ria, foram desenvolvidas algumas conven\u00e7\u00f5es sobre t\u00e9cnicas de reg\u00eancias, que atualmente fazem parte da forma\u00e7\u00e3o de todo profissional. Mas, ao contr\u00e1rio de uma ci\u00eancia exata, a movimenta\u00e7\u00e3o do maestro tamb\u00e9m \u00e9 bastante particular, de modo que diferentes maestros tamb\u00e9m t\u00eam formas \u00fanicas de comunicar-se com os m\u00fasicos.<\/p>\n
Enquanto alguns regentes defendem que a m\u00e3o direita e a batuta devem ser autossuficientes para a execu\u00e7\u00e3o, outros utilizam as duas m\u00e3os e h\u00e1 ainda maestros que nunca usam a batuta. A postura tamb\u00e9m varia: h\u00e1 maestros que utilizam a express\u00e3o facial para comunicar-se com a orquestra e outros que mant\u00e9m a express\u00e3o congelada durante toda a reg\u00eancia.<\/p>\n