Existem diversos modos para aprender a tocar um instrumento e ouvir uma m\u00fasica de forma mais atenta \u00e9 um deles. O musicograma \u00e9 uma ferramenta que utiliza justamente esse princ\u00edpio da aten\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de outros elementos, inclusive visuais, para aprender uma can\u00e7\u00e3o. Essa proposta pedag\u00f3gico-musical \u00e9 muito utilizada na musicaliza\u00e7\u00e3o infantil. Hoje vamos falar um pouco mais dessa ferramenta e como voc\u00ea pode utilizar.<\/p>\n
Podemos dizer que o musicograma, em sua ess\u00eancia, \u00e9 uma ferramenta visual para poder entender uma m\u00fasica. Atrav\u00e9s dele s\u00e3o utilizados elementos como imagens, gr\u00e1ficos, movimentos e at\u00e9 coreografias para que uma m\u00fasica se torne menos complexa para aquelas que escutam. Esse \u00e9, portanto, um m\u00e9todo de escuta ativa, onde voc\u00ea pode ensinar mais sobre qualquer obra musical.<\/p>\n
O m\u00fasico belga Jos Wuytack foi o respons\u00e1vel por criar essa t\u00e9cnica, utilizando m\u00e9todos pedag\u00f3gicos para facilitar a educa\u00e7\u00e3o musical, principalmente para as crian\u00e7as. A sua t\u00e9cnica para desenvolver um musicograma tem dois momentos. No primeiro momento, os alunos aprendem mais sobre m\u00fasica em geral e seus conte\u00fados mais espec\u00edficos. No segundo, os alunos devem prestar mais aten\u00e7\u00e3o nos sons e seus aspectos mais f\u00edsicos, como sons que se repetem. Jos Wuytack indica que, uma vez que o musicograma \u00e9 feito, ele deve ser repetido pelo menos 3 vezes para que os alunos possam compreender melhor.<\/p>\n
O primeiro passo \u00e9 a escolha do repert\u00f3rio. Voc\u00ea deve se fazer uma pergunta: o que eu pretendo que meus alunos aprendam a partir dessa ferramenta? Isso vai te guiar na escolha dos elementos visuais que ser\u00e3o utilizados no musicograma. Em um musicograma voltado para crian\u00e7as, o ideal \u00e9 utilizar formas geom\u00e9tricas e cores prim\u00e1rias. Voc\u00ea pode conferir um exemplo clicando aqui. Para cada faixa et\u00e1ria, voc\u00ea poder\u00e1 ampliar as formas e gestos e serem reproduzidos, assim os alunos tamb\u00e9m se sentem inseridos e desafiados, sendo um \u00f3timo exerc\u00edcio para a autoestima.<\/p>\n
Al\u00e9m da sele\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio, que pode variar de acordo com o seu objetivo, \u00e9 importante contextualizar as informa\u00e7\u00f5es sobre a m\u00fasica em quest\u00e3o. Voc\u00ea pode trabalhar m\u00fasicas de juninas, por exemplo, em \u00e9poca de S\u00e3o Jo\u00e3o, aproveitando para falar dessa festa t\u00e3o brasileira. Visualizar e reproduzir gestos que acompanham a m\u00fasica, al\u00e9m de ser uma forma ativa de aprecia\u00e7\u00e3o musical, envolve os alunos e amplia os horizontes n\u00e3o s\u00f3 da escuta como do conhecimento.<\/p>\n
A m\u00fasica tem um poder de transforma\u00e7\u00e3o incr\u00edvel e pode mudar realidades. Venha conhecer o trabalho da Sociedade Art\u00edstica Brasileira. Aqui o nosso objetivo \u00e9 proporcionar a inclus\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o social dos usu\u00e1rios atrav\u00e9s da Arte e da Cultura e promover a integra\u00e7\u00e3o de jovens ao mercado de trabalho. Venha construir seu pr\u00f3prio futuro e autonomia. Entre em contato atrav\u00e9s do telefone (31) 98433-9561 ou nos fa\u00e7a uma visita. Esperamos voc\u00ea!<\/p>\n
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Como produzir m\u00fasicas pelo celular?<\/a><\/p><\/blockquote>\n