A m\u00fasica est\u00e1 presente na sociedade h\u00e1 milhares de anos e at\u00e9 funciona como um term\u00f4metro social. Grandes civiliza\u00e7\u00f5es tiveram grandes m\u00fasicos e composi\u00e7\u00f5es. Quando um pa\u00eds vai mal, a sua m\u00fasica tamb\u00e9m tende a ser ruim. Isso demonstra a rela\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca que existe entre m\u00fasica e intelig\u00eancia.<\/p>\n
A m\u00fasica une ci\u00eancia e arte, uma vez que o artista precisa utilizar elementos matem\u00e1ticos e f\u00edsicos para criar uma obra. N\u00e3o \u00e9 de se espantar ent\u00e3o que diversos estudos ao longo da hist\u00f3ria demonstraram a import\u00e2ncia da m\u00fasica para o desenvolvimento da intelig\u00eancia. Por isso, os pais e professores precisam usar no seu \u201cm\u00e9todo\u201d educacional atividades que coloquem a crian\u00e7a em contato direto com a m\u00fasica.<\/p>\n
Podemos dizer que uma m\u00fasica \u00e9 essencialmente humana. Ela possui ritmo, que nos induz a mexer o corpo. A melodia tem o poder de estimular a afetividade. A harmonia de uma estrutura musical simplesmente tem a for\u00e7a para restaurar a ordem mental no homem.<\/p>\n
Por isso, quando se utiliza a m\u00fasica no processo de aprendizagem, n\u00e3o s\u00f3 a intelig\u00eancia \u00e9 desenvolvida. A crian\u00e7a passa a ter um aumento de criatividade, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, sensibilidade, afetividade, concentra\u00e7\u00e3o, imagina\u00e7\u00e3o, senso r\u00edtmico, autodisciplina, respeito ao outro al\u00e9m do pr\u00f3prio prazer em ouvir m\u00fasicas.<\/p>\n
De que forma as atividades musicais influenciar\u00e3o no desenvolvimento da crian\u00e7a? Veja:<\/p>\n
Desenvolvimento psicomotor: a crian\u00e7a ganha novas habilidades motoras atrav\u00e9s da dan\u00e7a ou do aprendizado de um instrumento.<\/p>\n<\/li>\n
Desenvolvimento s\u00f3cio\/afetivo: a crian\u00e7a percebe que \u00e9 diferente dos outros nos gostos musicais e que, mesmo assim, deve estar integrada ao grupo.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Outro ponto importante \u00e9 o desenvolvimento auditivo. No atual modelo de sociedade, a forma\u00e7\u00e3o auditiva \u00e9 um tanto deficit\u00e1ria, pois a crian\u00e7a encontra enormes dificuldades em um meio rodeado por ru\u00eddos. Dessa forma, a m\u00fasica oferece a melhor forma de explora\u00e7\u00e3o sonora para os professores.<\/p>\n
Diante disso, voc\u00ea pode estar se perguntando: Por que ainda n\u00e3o vemos a m\u00fasica sendo utilizada como m\u00e9todo nas escolas? Essa quest\u00e3o n\u00e3o pode ser respondida com facilidade, mas podemos demonstrar como ela pode ser inserida no ambiente escolar.<\/p>\n
\u00c9 de senso comum que a fun\u00e7\u00e3o principal da escola \u00e9 formar cidad\u00e3os para o futuro, com as responsabilidades que deve possuir um adulto. Apesar disso, a institui\u00e7\u00e3o de Ensino enfrenta enormes dificuldades, e entre elas a falta de motiva\u00e7\u00e3o dos alunos. Nisso a m\u00fasica pode ajudar. A disciplina voltada a essa arte pode trazer mais vontade de aprendizado para os alunos, por tornar o ambiente muito mais alegre.<\/p>\n
Por isso, o trabalho de profissionais da m\u00fasica e do ensino ser\u00e1 o de motivar e influenciar para o ensino de m\u00fasica. Uma maneira \u00e9 trazendo para a escola m\u00fasicos, orquestra sinf\u00f4nica, coral, musical entre outros recursos. No entanto, embora a escola seja a fonte mais desej\u00e1vel de ensino musical, \u00e9 a sociedade inteira que precisa olhar para a m\u00fasica e ver nela muito mais que aprecia\u00e7\u00e3o, prazer ou entretenimento. A sociedade deve entender a m\u00fasica, em suma, como ferramenta de ensino.<\/p>\n
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