Aprender uma l\u00edngua nova em um mundo globalizado como o nosso \u00e9 cada vez mais comum. Um dos m\u00e9todos de ensino mais importantes hoje em dia \u00e9 o uso da m\u00fasica.
\nAl\u00e9m do aprendizado em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 fon\u00e9tica (som) das palavras, a manifesta\u00e7\u00e3o cultural auxilia os alunos a aprenderem de maneira divertida e integrada.<\/p>\n
Tamb\u00e9m \u00e9 muito normal um adolescente brasileiro gostar de m\u00fasicas norte-americanas, mexicanas e at\u00e9 sul-coreanas. Ent\u00e3o, j\u00e1 que se escutam bastante essas m\u00fasicas e todos querem aprender uma l\u00edngua, por que n\u00e3o juntar os dois?<\/p>\n
Os benef\u00edcios de se aprender uma l\u00edngua estrangeira com o aux\u00edlio das m\u00fasicas s\u00e3o diversos e est\u00e3o bem documentados. Alunos submetidos a estas pr\u00e1ticas conseguem melhores resultados em compreens\u00e3o oral, compreens\u00e3o leitora, pr\u00e1tica escrita e pr\u00e1tica oral.<\/p>\n
Eles melhoram a compreens\u00e3o oral porque os exerc\u00edcios estimulam o entendimento do que est\u00e1 sendo dito nas can\u00e7\u00f5es. A compreens\u00e3o leitora cresce por causa do acompanhamento e da compara\u00e7\u00e3o do que \u00e9 cantado com a letra.<\/p>\n
A pr\u00e1tica escrita melhora porque os professores podem pedir que a m\u00fasica seja ouvida e depois escrita pelos alunos. J\u00e1 a pr\u00e1tica oral melhora porque ouvir algu\u00e9m falando \u00e9 a melhor forma de entender a pron\u00fancia das palavras.<\/p>\n
No caso da l\u00edngua espanhola, todos os benef\u00edcios citados acima s\u00e3o observados. Por ser tamb\u00e9m, como o portugu\u00eas, uma l\u00edngua originada do latim, o espanhol \u00e9, \u00e0s vezes, tido como \u201cf\u00e1cil\u201d por pessoas n\u00e3o falantes do idioma.<\/p>\n
Ao estudar a l\u00edngua estrangeira com o aux\u00edlio de m\u00fasicas, o aluno percebe o quanto o idioma \u00e9 rico e variado. S\u00e3o mais de 20 pa\u00edses que adotam a l\u00edngua. Por causa disso existe uma complexidade de sotaques.<\/p>\n
Atrav\u00e9s da m\u00fasica \u00e9 poss\u00edvel perceber a diferen\u00e7a do espanhol falado pela Shakira (colombiana), Ricky Martin (porto-riquenho) e Alejandro Sanz (espanhol), por exemplo.
\nOuvir m\u00fasicas em um ambiente did\u00e1tico tamb\u00e9m ajuda no aumento do vocabul\u00e1rio e a ter acesso a essas diferentes culturas.<\/p>\n
S\u00e3o v\u00e1rias as atividades com m\u00fasicas que podem ser desenvolvidas para ensinar uma nova l\u00edngua. Costumeiramente, em turmas que est\u00e3o come\u00e7ando, s\u00e3o utilizadas can\u00e7\u00f5es de inicia\u00e7\u00e3o. A m\u00fasica infantil \u201cLos saludos\u201d, de El Taller Musical, ensina sobre cumprimentos b\u00e1sicos no espanhol, por exemplo.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, outra atividade bastante usual \u00e9 pedir aos alunos para completarem as lacunas de uma letra. S\u00e3o fornecidos a eles os pap\u00e9is com v\u00e1rios trechos em branco de uma m\u00fasica. Ao toc\u00e1-la na aula, mais de uma vez se necess\u00e1rio, esses espa\u00e7os v\u00e3o sendo preenchidos com as palavras faltantes.<\/p>\n
Com turmas mais avan\u00e7adas \u00e9 poss\u00edvel pedir que se escreva a letra inteira de uma can\u00e7\u00e3o para avaliar a compreens\u00e3o oral. O som vai tocando enquanto a letra \u00e9 escrita verso por verso.<\/p>\n
\u00c9 importante lembrar tamb\u00e9m que \u00e9 bom fazer os alunos cantarem em voz alta todas as m\u00fasicas. Isso faz com que o senso de recrea\u00e7\u00e3o seja multiplicado e que se crie uma afetividade pelos colegas. Ou seja, n\u00e3o existe malef\u00edcio em se aprender cantando.<\/p>\n
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